Þegar enginn er á móti er erfitt að vega salt: Reynsla nemenda af erlendum uppruna af íslenskum grunnskóla

Frá síðustu aldamótum hefur íslenskt samfélag tekið hröðum breytingum og hlutfall íbúa sem teljast innflytjendur aukist úr 2,6% árið 2000 í 15% 2020 (Hagstofa Íslands, e.d.). Markmið rannsóknarinnar hér er greint frá var að öðlast skilning á upplifun, samskiptum félagslegri þátttöku nemenda af erlendum uppruna íslenskum grunnskólum með það leiðarljósi koma betur til móts við náms- félagslegar þarfir þessa nemendahóps. Tekin voru viðtöl átta grunnskólanemendur 6., 7., 9. 10. bekk einum skóla landsbyggðinni. Leitast skilja hvernig skólinn mætti þörfum þeirra hvaða hátt hann styddi nemendur daglegu lífi ásamt því skoða tengslum aðra skólans væri háttað. Fjallað verður um niðurstöður út eftirfarandi þemum: móðurmál mikilvægi þess; upplifa sig öðruvísi; stuðningur námi; samskipti félagsleg þátttaka. Lærdómur fyrir skólastarf meðal annars sá þessi nemendahópur fái notið sín styrkleika sinna mikilvægt hafi frumkvæði greina nemendanna.